創(chuàng)客聯(lián)盟：如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

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    文章概述：這是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的一把金鑰匙，鼓勵(lì)學(xué)生提出同題，重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，中外學(xué)者的看法是一致的，也是早期的創(chuàng)客必備的技能之一。

    一、苦練基本功。

    創(chuàng)造性思維過(guò)程，不是原原本本沿著原發(fā)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行的，而是用一般人以住沒(méi)用過(guò)的方式，把人們的各種觀念聯(lián)起來(lái)?；竟Σ坏扔趧?chuàng)造，但創(chuàng)造必須具備基本功。周恩來(lái)同志說(shuō)過(guò)、“長(zhǎng)期積累，偶然得之?！钡莱隽诵蜗笏季S的真諦，也道出了創(chuàng)造性思維的真諦。一個(gè)人沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和道德信念，想要從事創(chuàng)造性的思維活動(dòng)是不可能的。

    二、善于提出問(wèn)題。

    自然科學(xué)家的一個(gè)重要品質(zhì)，就是對(duì)前人尚未揭示的事物和規(guī)律以及一些現(xiàn)成的自然科學(xué)理論和傳統(tǒng)觀點(diǎn)，無(wú)不具有大膽置疑的精神。科學(xué)獨(dú)創(chuàng)，貴在質(zhì)疑。只要學(xué)有基礎(chǔ)，善于提出問(wèn)題，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。古語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)起于思，思起于疑?！鼻笾鶑摹八家伞遍_始。

    愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題往往是一個(gè)數(shù)學(xué)上的技能而己，而提出一個(gè)新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步?！庇?，沒(méi)有思維的火花，怎能觸發(fā)創(chuàng)新能力?由此可見，凡建立在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上的冷靜思索，以及那些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)是正確的論斷，都要堅(jiān)信不疑，而不能無(wú)端地懷疑一切。在這個(gè)前提下，要激勵(lì)學(xué)生多想，善于置疑，提出問(wèn)題。這是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的一把金鑰匙，鼓勵(lì)學(xué)生提出同題，重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，中外學(xué)者的看法是一致的，也是早期的創(chuàng)客必備的技能之一。

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